2020年东莞自考《教育经济学》专项练习题集二

单项选择题(本大题共15小题)

1.教育经济学萌芽于(　　)

A.20世纪20年代

B.20世纪50年代

C.20世纪60年代

D.20世纪80年代

2.确立教育具有社会经济价值的理论基础是(　　)

A.’扩大再生产理论

B.人力资本理论

C.社会再生产理论

D.劳动价值学说

3.首先阐释“人力资本”特定含义的是( )

A.舒尔茨

B.贝克尔

C.沃尔什

D.丹尼森来源：考试大

4.教育的个人需求动因不包括(　　)

A.经济和科技发展水平

B.精神生活的需求

C.物质生活需求

D.社会地位需求

5.★我国教育供求关系有两个主要矛盾：教育需求无限膨胀与教育资源短缺矛盾和 ( )

A.教育供给与需求的矛盾

B.市场调节与政府调节的矛盾采集者退散

C.劳动力市场需求和供给的矛盾

D.教育供求中的结构性矛盾

6.提出“科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量”，“是最高意义上的革命”这一论断的是(　　)

A.马克思

B.恩格斯

C.托夫勒

D.奈斯比特

7.教育对人才培养和劳动力训练的主要作用是(　　)

A.提高劳动者劳动熟练程度

B.提高人才专业化水平采集者退散

C.提高劳动力报酬

D.提高劳动力的质量和改变劳动力形态

8.教育投资从投资对象来说，构成部分包括用于各级各类学校教育的投资和(　　)

A.国家投资

B.用于成人教育的投资

C.个人教育投资采集者退散

D.集体企事业单位投资

9.义务教育发展规模指标的公式是(　　)

10.★根据联合国教科文组织《统计年鉴》(1985)资料分析计量，1983年教育投资占国民生产总值的比例，世界平均水平为( )

A.5.7% B.6.1010

C.4.0%

D.5.0%

11.下列选项中属于教育财力构成中的公用消费部分的是(　　)

A.职工福利费

B.奖金

C.工资 采集者退散

D.业务费

12.考查教师工作效率的指标不包括(　　)

A.教师利用率

B.教师平均课时数采集者退散

C.教师平均课程门数

D.教师平均班级数

13.★某些教育资源的运用至少须采用一个单位，不能因需求不足一个单位而将其分割使用，体现了教育资源的(　　)

A.有限性

B.适当性

C.整体性

D.不可分性

14.沃尔什的教育收益计算法，称为(　　)

A.余数分析方法

B.经济增长因素分析法

C.现值折算法

D.“费用——效率”分析计算法

15.师资优化组合的关键在于建立合理的教师劳动定额和(　　)

A.实现教职工编制的合理定员

B.逐步建立起教师劳动力市场

C.建立健全的社会激励机制

D.建立健全的社会竞争机制